近年来，全区广大人才以饱满的工作热情和求实创新的科学精神，立足岗位、发挥专长，敢于创新、示范引领，在各行各业发挥了重要作用，为全区经济社会高质量发展作出重要贡献。为树立典型，大力营造识才、爱才、敬才、用才的社会氛围，李沧区委组织部推出《李沧人才故事》系列，进一步激发人才创新创造创业活力。本期人才故事嘉宾：山东省青岛第二十七中学体育教师——陈宁，让我们听听她的故事。
【人物档案】⭐️
陈宁
山东省青岛第二十七中学体育教师
2021年青岛市拔尖人才
“作为体育教师，我感到非常光荣。因为体育老师肩上承载着的是一个民族健康发展的使命。我们要对每一个孩子负责，为他们的身体健康打好基础，培养终身体育意识。”来自山东省青岛第二十七中学的体育老师陈宁这样说道。她是全国唯一一名获得教育部“我是体育教师”奖章的女体育教师，她还是齐鲁名师、青岛市拔尖人才、青岛名师、青岛市三八红旗手、青岛市学科带头人，她就是陈宁。在校园体育教学中，陈宁将一根跳绳教出了千万种花样，并以此为基础激发学生爱上体育运动，使青岛二十七中学的校园体育成为全国学习的榜样。
△陈宁与学生们的体育课
形势所迫 科学选择
“近几年，学生的体质健康水平有所下降。虽说现在有所好转，但是总体不是很乐观。因此，我们要寻找一些可以提升学生体质健康水平的方法。”从2013年开始，青岛第二十七中学对学生的大课间活动进行了调整，由以往的广播体操变换为跳绳特色项目。从动作编排到队形变化，从音乐节奏到时尚元素，陈宁带领同事们一点点地查阅资料，外出学习向有经验的学校取经。陈宁编排的这套阳光大课间跳绳，摒弃了传统跳绳的枯燥乏味，融入了舞蹈、健身操等的特色动作。
“我们的学生正处于生长发育的关键时期，除去遗传、营养、生活方式等因素以外，体育锻炼是促进身体良好发育的关键，而跳绳运动在这方面具有得天独厚的优势。”陈宁介绍坚持跳绳运动可加快骨生长发育，还能提高心肺耐力、增强身体的协调、灵敏、力量素质，有效提升学生体质健康水平。跳绳项目对于场地、器材的要求不高，简单易普及，并且有多种花样变化，学生参与的兴趣和主动性就会升高，自然体育锻炼意识也会增强⚾️。另外，在节假日，陈宁会布置体育家庭作业，目的是让学生跟家长共同合作完成的跳绳任务，给学生提供假期锻炼的指导。同时，还可以增强青春期孩子与父母的交流，通过运动、通过跳绳的形式促进家长与学生间的感情交流。
△第二十七中学大课间
全员参与 以赛代评
在陈宁的带领下，青岛第二十七中学开发了贯穿整个校园活动的“绳”动校园课程，学校的体育老师们凝心聚力、开拓创新。无论是体育教科研，还是指导学生专业队比赛都取得了骄人的成绩。“与其说是课程，我觉得是学校体育文化更合适，以大课间阳光体育活动为统领，系统性开展系列活动和比赛，通过比赛激发和督促学生对体育的热情，同时做到有效评价。”陈宁这样介绍。
此外，陈宁将大课间跳绳内容逐个分解成多个比赛项目，每月举行全员参与的星级达标测试，根据每个学生的成绩和进步幅度给予相应的等级，并且在公示栏展出。此外，学校还举行每学期的校园跳绳挑战吉尼斯和每年一次的跳绳特色运动会，让所有学生都能找到展示自己的舞台。
在陈宁和同事们的共同努力下，2015年，青岛二十七中获得教育部颁发的首批全国学校体育工作示范校；2016年-2021年，在李沧区体质健康抽测和体育中考中，青岛二十七中体质健康和优秀良好率均居全区初中学校前列。
△2019年青岛市“中国体育彩票杯”中小学生体育联赛青岛第二十七中学跳绳比赛获奖照片
提炼成果 推广应用
“工作室前身是一个音体美学科融合的校级工作室，成立于2016年6月。学校领导响应教体局的号召，积极发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，就在学校音体美教研组的基础上成立了工作室♻️。”陈宁作为名师，带领大家一起由事务性的教研组向研究型的教师发展团队进步。经过两年半的实践、积累，学校的教师们得到了快速的成长，并发挥了很好的带领辐射作用，取得了一系列教学、科研成果。
2021年初，陈宁作为市级工作室主持人成立了市级工作室，这也是全市唯一一个体育学科工作室⛳️。工作室的成员来自全市不同中小学的优秀体育教师，工作室的成立对于体育学科中小学一体化教学研究提供了广阔空间。工作室成立后，共进行各级各类经验交流和教师培训专业讲座近20次，包括课题研究、成果指导、教法指导、课程研发、体育特色打造和教师专业成长等方面。
自2016年校级工作室成立到现在区、市两级工作室的工作开展，陈宁一直坚持专业引领、学科融合、共同发展的原则，充分发挥名师的辐射、引领、示范作用。在区、市教研员的指导下，为教师成长搭建平台，促进全体成员快速有品质成长，定标培养，打造区域名师。近几年时间，工作室成员教科研成果20余项，从工作室走出2名青岛名师、3名青岛市教学能手、4名李沧区教学能手、3名李沧区领航教师，在2019年12月被评为全国先进工作室，工作室建设成果连续两年获评全国一等奖。陈宁说：“帮助成员老师们形成各自的教学特色和教育思想，通过研究和实践提炼成果，通过区域教研、送教下乡、经验交流等形式推广应用。”
△陈宁与学生们
“未来希望工作室成员能够成为区域名师，并成立各自区域的工作室，以点带面，以面促全，将工作室成果推广，更好的发挥辐射带动作用，让更多的老师快速成长，以此提升教学质量，促进学生身心健康成长，发挥工作室名师孵化功能和教育研究价值。”陈宁说道。❣️
